2017年05月17日

5分で学習中3数学 有理数・無理数と循環小数

中3数学 有理数と無理数⇒有理数・無理数と循環小数



小中学生の本当の学力を伸ばす
朋徳学院吉原教室

住所 静岡県富士市御幸町12-6
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5分で学習中2数学 連立方程式・代入法

中2数学 加減法3練習⇒連立方程式・代入法



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5分で学習中1数学 文字式の積・累乗

中1数学 文字式の積の表し方⇒文字式の積・累乗



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生活習慣は大切

塾カテゴリー お役立ち記事一覧⇒生活習慣は大切

生活習慣が大切だということは、みなさん知っていると思います。

では具体的になぜ大切かと質問されると、あまり上手に答えられないのではないでしょうか。

生活習慣の違いで、子どもが同様に違うかということが明らかになったアンケートがあります。



それは「進研ゼミ・こどもチャレンジ」のベネッセコーポレーションの社内シンクタンク『ベネッセ次世代育成研究所』が「幼児期から小学1年生の家庭教育調査」を実施したもの。

このアンケートで、幼児期にトイレ、食事、あいさつ、片づけなど生活していくために必要な生活習慣が身についているかどうかで「学びに向かう力」が左右される実態が裏付けられました。

調査は幼児通信教育「こどもちゃれんじ」会員や同社に各種資料を請求をした幼児から小学1年生の子どもを持つ母親1万4000人を対象に今年1~2月に実施され、35.8%に当たる5,016人が回答しました。

年長児の母親1125人に聞いたところ、生活習慣が身についている子は83.5%が「物事をあきらめずに、挑戦することができる」に該当したのに対し、生習慣があまり身についていない子は同53.3%でした。

さらに生活習慣が身についている子ほど「自分の言葉で順序を立てて、相手にわかるように話せる」 の割合も高かったという結果が出ました。

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年長児において、母親が「子ども自身が考えられるようにうながす」が「ある」ケースと「ない」ケースを比較した場合、「数を足したり引いたりすることができる」(文字・数・思考)の割合は前者で90.7%、後者で73.8%と差が出た。同様に、「あきらめずに挑戦する」(学びに向かう力)ができる割 合も、前者で80.5%、後者で53.8%と差が出ました。

つまり、母親の「子ども自身に考えさせる」うながしが多いほど、「文字・数・思考」「学びに向かう力」は伸びる傾向にあったのです。

これらの結果から次のようなことが分かります。

こどもによい生活習慣が身についていると、子どもが自信を持ち物事に対し積極的に接していくことができる。

そのことによって、学習にも大きな差が出てくる。

生活習慣、小さなときからしっかり身につけさせたいですね。

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